基础护理学课程中融入课程思政对培养护理本科生职业态度的效果研究  

作　　者：张华梁 朱修文 郭晶 阮丹 

机构地区：[1]杭州医学院护理学院,浙江杭州310053

出　　处：《护理与康复》2024年第6期58-62,共5页Journal of Nursing and Rehabilitation

摘　　要：目的探讨基础护理学课程中融入课程思政对护理本科生职业态度的影响。方法采取整群抽样法,选取某高校2018级95名护理本科生为对照组,采用线上线下混合式教学形式开展基础护理学课程,2019级86名护理本科生为观察组,在对照组的基础上将课程思政融入基础护理学课程中。在课程教学前后采用护士职业态度量表、大学生专业承诺量表、中文版护士职业价值观量表以及课程结束后采用课程成绩对两组进行比较。结果观察组课程教学后期末总评成绩为(79.49±7.37)分、护士职业态度得分为(5.64±0.94)分、大学生专业承诺得分为(91.66±13.88)分、职业价值观得分为(95.09±14.99)分,高于对照组在教学后的得分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论基础护理学课程中融入课程思政有助于培养护理本科生积极的职业态度。

关 键 词：课程思政 基础护理学 护理本科生 职业态度 职业价值观 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]