关键能力群的价值意蕴与学科表现  

作　　者：吴征 吴晓红 

机构地区：[1]江苏师范大学数学与统计学院

出　　处：《基础教育课程》2024年第7期61-67,共7页

基　　金：2022年教育部人文社科项目“五育融合视域下学科育人实现机制研究”(项目编号:22YJA880062);2020年江苏省社会科学基金项目“江苏新高考背景下数学学科育人实现机制研究”(项目编号:20JYB007);2023年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“五育融合视域下新高考数学试题评价模型的构建及教学实践研究”(项目编号:SJCX23_1366)的部分研究成果。

摘　　要：关键能力群包括知识获取能力群、实践操作能力群和思维认知能力群,是当前新高考测试和评价的核心指标和重要维度。知识获取能力群旨在于真实情境中获取结构化信息,实践操作能力群旨在借多元操作实现学以致用,思维认知能力群旨在基于多元思维方式和思维能力发展思维品质。具体到高中数学学科,数学学科关键能力群是高中数学核心素养在新高考背景下的具体表现,是数学抽象能力、数学联结能力、数学转化能力、数学语言表达能力、逻辑思维能力和批判性思维能力的合力。

关 键 词：高考评价体系 关键能力群 价值意蕴 操作性定义 

分 类 号：G424.7[文化科学—课程与教学论]