学校社会空间重构:课程体系变革与管理体系改革——以北京SY学校为例  

作　　者：常晟 

机构地区：[1]北京亦庄实验中学

出　　处：《华夏教师》2024年第12期3-5,9,共4页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“中学国家安全教育课程建设与实施范式的实践研究”(项目编号:DHA220506)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,随着我国教育改革的深入,特别是随着注重学生学习的新教育理念的广泛传播和实践,如何认识学习空间及构建更好的学习空间成为需要深入探讨的理论与实践问题。本文基于对SY学校社会空间重构实践经验的分析,提出了相关空间理念、制度设计与操作方式。探讨了学校社会空间重构的具体路径,为其他学校学习空间重构提供参考。

关 键 词：社会空间 课程设计 管理体系 空间重构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]