高中政治课堂现象教学的设计与实施——以“我国的个人收入分配”一课为例  

作　　者：刘秀珍 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江盛泽中学

出　　处：《华夏教师》2024年第12期41-43,共3页

摘　　要：现象教学,作为一种教育理念,强调人是教育的最终目的,课堂活动应服务于学生的成长。在高中思想政治课程中,现象教学尤为适宜。这一课程不仅内容综合,涵盖了政治、经济、法律等多个领域,而且强调实践性,要求学生能够将理论知识应用于实际生活和社会实践中。教师教学过程中,既要多维度观察对象,又要多途径带领学生进行探究,使学生通过学科学习和社会实践逐步形成正确的价值观念、必备品格和关键能力,另外还要培养他们的批判性思维、解决问题的能力以及社会责任感,有效促进他们的全面发展。

关 键 词：现象教学 高中政治课堂 可行路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]