模因论观照下的语言转化生成能力培养——以高中英语俳句(Haiku)读写课为例  

Cultivating Language Transformation and Generative Skills fromthe Perspective of Memetics-Take Senior High School English Haiku Reading and Writing Classes as an Example

作　　者：张足足 Zhang Zuzu

机构地区：[1]重庆市巴蜀科学城中学校,重庆400000

出　　处：《英语教师》2024年第9期168-171,共4页English Teachers

摘　　要：阐述模因的概念和发展。分析模因论对英语读写教学的启示。以模因论观照下的俳句读写课为例,探讨如何将模因论应用在日常教学中,提高教学活动的有效性,培养学生的语言学习能力和运用语言知识的能力。提出结合学情及课堂培养目标,分析模因传递的可行性;输入文本符合学习主体的认知水平;教学过程凸显模因;教学结果反馈注重模因复现等路径。

关 键 词：模因论 高中英语 读写教学 俳句读写 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]