让语文课堂上的学习真实可见——以《司马光》为例  

作　　者：顾石红 冒顾熙 

机构地区：[1]江苏省南通市紫琅湖实验学校小学部 [2]南通大学文学院

出　　处：《教学月刊（小学版）（语文）》2024年第6期17-20,共4页

摘　　要：“可见的学习”理论要求学生的学和教师的教清晰可见。将其落实在教学设计、实施、评价的全过程,可以有效促进学生“可见的生长”。以《司马光》一课的教学为例,教师可通过句式仿说、正音明义、聚焦画面、情感分析、星级评价等策略,来实现“可见的学习”,让学生提升语文素养。

关 键 词：可见的学习 真实性学习 文言文教学 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]