基于参悟过程的高三地理教学路径研究  

Research on the Teaching Path of Geography in Senior Three Based on the Process of Comprehension

作　　者：李俊成 Li Juncheng

机构地区：[1]浙江省温岭中学,浙江台州317500

出　　处：《地理教学》2024年第11期51-54,50,共5页Geography Teaching

基　　金：浙江省重点课题“共生教育:县中崛起视域下拔尖创新人才培养的实践研究”子课题“共生教育下地理参悟课堂教学路径研究”(项目编号:TGZ096)的阶段性研究成果。

摘　　要：在解读参悟过程的基础上,本文通过回归联系、一问三答、平移变换三个层级形成相应操作技术,构建具备“1+1”链式结构的高三地理课堂教学路径,呈现以综合思维培育为目标的实操课例,并从情境、设问、变换三个角度予以反思和改进。

关 键 词：参悟过程 一问三答 平移变换 “1+1”教学路径 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]