新时代教育评价改革背景下中小学教师科研能力提升路径研究  

作　　者：岑礼霞 

机构地区：[1]西宁市教育科学研究院

出　　处：《青海教育》2024年第6期7-7,30,共2页

基　　金：青海省“十四五”教育科学规划2022年度一般课题《新时代教育评价改革背景下中小学教师科研能力提升路径研究》(课题编号:22QJG17)阶段性研究成果。

摘　　要：针对中小学教师借助科研解决问题能力不强,凝练路径不清等问题,课题组通过问卷调研、访谈记录等方式对3500余名教师进行科研能力实践研究,探索区域内教育科研质量标准的形成要素、更新机制与运作路径,以提升教师科研能力,为教育科研实践提供方向引领。

关 键 词：教育评价改革 科研能力 提升路径 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]