从读写共生走向学力内生——“布局谋篇”教学与反思  

作　　者：王俊杰 

机构地区：[1]江苏省南通市教育科学研究院

出　　处：《初中生世界（初中教学研究）》2024年第3期13-17,共5页

摘　　要：【设计理念】本课采用“温故知新,自我总结”“读写融通,内外结合“”由扶到放,知行合一”等方法,旨在让学生在对经典课文的结构特点进行自主探究、自由交流的基础上,自然总结出布局谋篇的内涵、意义、要素与方法,进而学会列写作提纲,增强定纲导写的意识与本领。其中,重点是掌握布局谋篇的要素与方法,难点是这些方法在具体写作中的灵活运用。

关 键 词：布局谋篇 温故知新 内外结合 知行合一 学力 导写 自主探究 写作提纲 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]