基础教育科技创新后备人才培养的深圳经验  

Shenzhen Experience in Cultivating Reserve Talents for Basic Education Scientific and Technological Innovation

作　　者：无 

机构地区：[1]深圳市教育局

出　　处：《中小学校长》2024年第6期27-30,共4页Primary and Secondary School Principals

摘　　要：作为中国特色社会主义先行示范区,深圳市高度重视科技创新后备人才培养,通过立法保障、系统规划和协同工作,强化科技创新后备人才培养的顶层设计和实施。义务教育阶段以课程、教学、空间为抓手,以活动和项目为牵引,夯实科技创新后备人才培养的学校主阵地;高中阶段以特色高中和创新型学校为牵引,深入探索科技创新后备人才培养路径,多维度创新科技创新后备人才评价方式。在社会资源整合方面,广泛开展中小学科技创新教育实践基地建设、高校与企业联合培养等探索,试点科普教育学分制工作,强化社会资源协同和校内外联动,系统推进科学教育走深走实。

关 键 词：科学教育 科技创新后备人才培养 学校主阵地 社会资源整合 

分 类 号：G46[文化科学—教育学]