“双减”政策下小学课后体育服务的校本探索  

作　　者：汤祥[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市实验小学,江苏常州213000

出　　处：《体育师友》2024年第1期62-66,共5页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划课题重点课题(T-b/2021/23)。

摘　　要：从学校视角出发,采用文献资料、历史研究、逻辑分析等方法,以“主体-客体-内容-手段”为逻辑主线,回顾“双减”政策颁布前我校课后体育服务的探索历程,分析“双减”政策下小学课后体育服务校本探索的机遇与挑战,提出“双减”政策下小学课后体育服务校本实施策略:一是师资重培训,优化主体供给;二是场地需统筹,保障客体参与;三是内容重需求,培育学科素养;四是评价促实施,完善支持手段。

关 键 词：“双减”政策 课后体育服务 校本实践 

分 类 号：G807[文化科学—体育训练]