挖掘生活经验 促进知行转化 激活智慧课堂——以《家中的安全与健康》单元表现性评价为例  

作　　者：陈文静 

机构地区：[1]上海市闵行区黎明小学

出　　处：《教育》2024年第14期119-121,共3页Education

摘　　要：【研究的背景】《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》课程理念中明确提出:“道德与法治课程要以学生的真实生活为基础,增强内容的针对性和现实性,突出问题导向,正视关注度高、涉及面广的问题,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,提升道德理解力和判断力。”部编版小学道德与法治一年级上册第三单元“家中的安全与健康”围绕“热爱学习,创意生活”主题,小组合作设计制作简单、有创意的手工作品,培养动脑筋发现问题、解决问题的能力。观察发现身边环境中的不安全因素,准确地判断分析,保护自己。

关 键 词：表现性评价 智慧课堂 小组合作 课程理念 问题导向 解决问题的能力 判断分析 安全与健康 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]