PBL教学模式四元模型研究  

作　　者：张莉蔚[1] 胡佳荣 文宗川 

机构地区：[1]内蒙古工业大学人文学院,内蒙古呼和浩特010080 [2]内蒙古工业大学经济管理学院,内蒙古呼和浩特010080

出　　处：《科技风》2024年第17期121-123,共3页

基　　金：内蒙古工业大学优秀教学团队建设项目(202011);内蒙古工业大学社会实践课程建设项目(SJ20210003);内蒙古工业大学研究生教改项目(YJG2021015);内蒙古自治区高等学校青年科技人才发展项目(创新团队)(NMGIRT2306);自治区直属高校基本科研业务费项目(JY20230114)。

摘　　要：依据PBL教学模式的基本内涵,结合研究生课程的课堂教学实践,对PBL教学模式进行创新性研究。结论:(1)分析了PBL教学模式中起决定性作用的因素,并将其创新为项目、理论学习、教学研讨、论文写作四大因素,结合四元主体模型理论,构建了PBL教学模式四元模型;(2)展现了PBL教学模式四元模型的演变趋势及具体表现形态,并将其分为三大阶段:项目引导发展阶段、理论学习推动——教学研讨拉动阶段和论文写作阶段。

关 键 词：PBL教学模式 四元主体模型 研究生课堂教学 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]