高校混合式教学质量影响因素及提升建议探究  

作　　者：张勤[1] 

机构地区：[1]长江大学文理学院,湖北荆州434020

出　　处：《科技风》2024年第17期149-151,共3页

基　　金：2022年湖北省教育厅教育科学研究院项目“高校混合式教学质量影响因素研究”(课题编号:2022GB117)。

摘　　要：当前混合式教学模式不断深入高校课堂,为高校教育提供了新的教学模式,丰富了教学手段和课堂组织方式,但实际教学效果提升不太明显。鉴于此,文章主要对高校混合式教学质量影响因素展开研究,通过解析混合式教学在高校教学中的优势,分析影响混合式教学质量的因素,更好地理解混合式教学质量的形成过程,并提出提高混合式教学质量的建议,旨在提升高校教学质量,使其更好适应现代教育需求。

关 键 词：高校教育 混合式教学 教学质量 影响因素 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]