情境教学场景下深度学习活动的设计与实践  

作　　者：覃基笙 

机构地区：[1]广西师范大学教育学部,广西桂林541001

出　　处：《教育观察》2024年第12期38-41,共4页

摘　　要：深度学习强调学生对学习活动的主动参与和全身心投入,并能够在学习过程中获得的丰富感受和体验,提高批判性思维能力、自主学习能力、沟通能力与协同合作能力。深度学习活动的设计可包括途径与动机、社交、信息交换、知识建构和知识发展五个阶段。情境教学场景下深度学习活动的实践可通过整体化教学情境实现层级递进的深度理解,通过实践情境由深度迁移实现完整学习过程,同时需要注意封闭式协同教学环境对学生创新能力的制约和失真的实践教学情境对深度学习思维的影响。

关 键 词：深度学习 协作学习活动 情境教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]