基于文献研究的细胞生物学课程PBL 教学改革实践  

A Practical Exploration of PBL Based on Literature Studying in Cell Biology Teaching

作　　者：蒲翠霞 李秋石[1] 张宝文 赵记龙 PU Cui-xia;LI Qiu-shi;ZHANG Bao-wen;ZHAO Ji-long(College of Life Sciences,Hebei Normal University,Shijiazhuang 050024,China)

机构地区：[1]河北师范大学生命科学学院,石家庄050024

出　　处：《高校生物学教学研究（电子版）》2023年第6期27-30,I0001,共5页Biology Teaching in University(Electronic Edition)

基　　金：河北师范大学2021年度教改项目“基于PBL的国际化教学改革初探”(2021XJJG059);2024年度河北省实验教学和实验室建设研究项目“‘双万计划’国家一流本科专业建设背景下,构建生物科学师范专业‘四性一化’一流实验教学体系研究”;河北师范大学人文社会科学研究课题(S21B053)。

摘　　要：为了提高细胞生物学的教学质量,本文选取河北师范大学生物技术专业2018-2021级的学生作为研究对象,依据“两性一度”课程建设要求,设计基于文献研究的PBL教学模式,分为“项目启动”“项目反馈”和“项目展示”3个环节,包含小组会议、查阅文献、墙报制作、同行评审、汇报展示和反思报告6类任务。通过对授课教师进行访谈和分析学生调查问卷发现,PBL教学不仅提高了学生的学习兴趣,还有效提升了学生分析、思考、判断和创造的高阶思维和深度学习能力,促进了学生对于基础知识的理解和掌握。

关 键 词：文献研究 PBL 细胞生物学教学 高阶思维 深度学习能力 

分 类 号：Q2-4[生物学—细胞生物学] G642.0[文化科学—高等教育学]