终身成长观下初中生化学学科阅读能力培养策略研究  

作　　者：唐慧敏 

机构地区：[1]江苏省南京师范大学附属苏州石湖中学,215128

出　　处：《中学教学参考》2024年第14期62-65,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：江苏省教育科学规划“十四五”重点课题“终身成长观下学校阅读生态图谱构建的实践研究”(课题编号:C-b/2021/02/67)的研究成果。

摘　　要：文章基于沪教版九年级化学教材,从阅读内容、阅读方式、阅读评价三个方面阐述初中化学学科阅读能力的培养策略。文中绘制了初中化学学科阅读内容关系图、初中化学学科阅读方式关系图、初中化学学科阅读评价关系图,并结合实际教学示例对如何实施初中化学阅读教学进行了阐述;通过课内精读和课外泛读相结合的方式,针对化学学科文本材料、化学实验、图形表格等开展指导性的阅读活动,并通过教师评价、自主评价与同伴互评相结合的方式进行形成性评价,旨在引导学生逐步养成善于阅读、乐于阅读、持续阅读的好习惯。

关 键 词：学科阅读能力 终身成长 初中化学 阅读内容 阅读方式 阅读评价 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]