立美育人:新时代美育浸润行动视域下的教师美育体系构建  

作　　者：杜若松 杜婧一 

机构地区：[1]长春师范大学文学院,吉林长春130032

出　　处：《艺术教育》2024年第6期266-269,共4页Art Education

基　　金：吉林省教育科学规划“十四五”项目,项目名称“‘五育并举’背景下高师院校文学美育研究与实践”,项目编号:GH20212,主持人:杜若松。

摘　　要：新时代美育浸润行动对师范院校人才培养工作来说既是机遇也是挑战。文章认为,将教师教育美学应用于教师教育中,构建以培养全人为旨归的教师美育体系,搭建集科学和艺术于一体的课程平台,凸显教育活动的审美特性,传承教育文化基因,关注尊师重教的文化品格培养,可以为美育浸润行动提供解决如职业性弱化、人文性缺失、丰富性不足问题的实践路径,进而促进新时代美育教师队伍的良好发展。

关 键 词：教育美学 美育浸润行动 实践体系 

分 类 号：J0[艺术—艺术理论]