基于学科核心素养的高中物理“教、学、评”一体化课堂教学探索——以“光的干涉”为例  

作　　者：梅宇航[1] 

机构地区：[1]江苏省镇江第一中学,江苏镇江212013

出　　处：《物理通报》2024年第7期26-29,共4页Physics Bulletin

基　　金：镇江市教育教学研究课题“中华优秀传统文化融入高中物理教学的实践研究”的阶段性成果,课题批准号:2023WH031。

摘　　要：针对“教”“学”脱节的问题,以“光的干涉”为例,尝试基于学科核心素养的高中物理“教、学、评”一体化课堂教学,根据素养类别将教学目标转变为评价目标,制定评价量表实时检测学生的目标达成情况,以评价驱动教学从而提高教学的有效性.

关 键 词：“教、学、评”一体化 核心素养 评价量表 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]