民间编织工艺教学的认识和提升策略  

作　　者：毛梦瑶 

机构地区：[1]成都市站东小学

出　　处：《四川教育》2024年第15期39-40,共2页

摘　　要：民间编织工艺是中国传统文化的内容之一,但因外来文化和信息时代的强势影响导致教学弱化,使学生尚存“三无”问题:一是无认识,不知道民间编织工艺包含竹编、草编、藤编和棕编四大类及传承的价值;二是无兴趣,“应试”大行其道牵引文化课教学用力过度,迫使学生围绕分数转,对分数之外的民间工艺不上心;三是无途径,少数学生通过电视对民间编织工艺有零星的、模糊的了解,从报刊、书籍,网络了解甚少,美术课堂更是鲜见竹编、草编、藤编和棕编的实操。

关 键 词：文化课教学 提升策略 美术课堂 中国传统文化 编织工艺 工艺教学 民间工艺 竹编 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]