美育深度融入思政教育的思考与实践  

作　　者：吴章贵 王晓梅 

机构地区：[1]遂宁高级实验学校外国语学校

出　　处：《四川教育》2024年第16期39-40,共2页

摘　　要：美育能涵养人的心境,熏陶人的气质,浸润人的心灵。但一些教师对美育认知狭隘片面,美育实践流于形式,导致课堂未能充分落实“求真、育善、行美”。为充分发挥道德与法治(思想政治)课主阵地作用,强化体育、美育、劳动教育的德育功能,将课程思政有机融入各类课程教学,深入实施跨学科综合育人,我们尝试将美育深度融入初中道德与法治学科中,整合本土美育资源,构建心灵美、语言美、行为美、环境美“四美”课堂,让学生体验美、感悟美、践行美、升华美,实现课堂的本源性生长。

关 键 词：思政教育 课程思政 道德与法治 心灵美 美育实践 德育功能 体验美 主阵地作用 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]