分层分类优化作业设计循序渐进提升学生学力  

作　　者：鲁莉 

机构地区：[1]成都市新津区实验初级中学

出　　处：《四川教育》2024年第17期43-44,共2页

摘　　要：结合初中语文主题单元结构的特点,教师要遵循分层分类设计作业的原则,从作业量、作业难度、作业区分度、作业趣味性、作业多样性等方面对作业进行优化设计,并将选择权还给学生,循序渐进地提升学生的学力,促进学生的全面发展。

关 键 词：作业设计 初中语文 分层分类 学力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]