“学生物理学习观”的实证研究  

作　　者：李彩 吴维宁[2] 朱孟正[1] 

机构地区：[1]淮北师范大学物理与电子信息学院,安徽淮北235000 [2]湖北大学物理与电子科学学院,湖北武汉430062

出　　处：《广西物理》2024年第1期56-58,共3页Guangxi Physics

基　　金：2022年淮北师范大学“研究生一流课程项目”(2022xyjsylkc003)。

摘　　要：采用美国科罗拉多州立大学研发的“物理学习观”调查问卷,以武汉市某中学182名初高中学生、某高校114名大学生为研究对象,探讨了不同学段学生物理学习观的纵向比较和男女生物理学习观的横向对比。研究结果表明,从初中到高中,随着学生接受物理教育年限的增长,学生的物理学习观会出现负向变化;到了大学,这个趋势会有轻微的转变,相比高中生,大学生的物理学习观更符合专家的物理学习观。此外,男生一般比女生表得的更像专家的学习观点,并且这种性别差异在大中学生中基本保持不变。

关 键 词：物理学习观 实证研究 性别差异 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]