“双减”背景下指向学科核心素养的初中科学作业设计与实践——以《压强》作业设计为例  

作　　者：郑英 

机构地区：[1]杭州市景成实验学校,浙江杭州310014

出　　处：《广西物理》2024年第1期140-143,155,共5页Guangxi Physics

基　　金：2022年度教育部产学合作协同育人项目(220900532195158)。

摘　　要：本文围绕初中科学作业设计理念进行阐述,以培养学生核心素养为指向,针对学生差异和个性化需求,通过设计课堂课前、课内、课后作业的实践,提升学生学习科学的兴趣,体验学习进步的喜悦,培养学生问题分析能力、探究能力、高阶思维能力,提高初中科学教学效果。

关 键 词：核心素养 初中科学 作业设计 实践 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]