融通式科学教育——探索跨学科思维的深邃海洋  

作　　者：曹庆明 

机构地区：[1]上海市光启小学

出　　处：《中国教师》2024年第6期62-63,共2页Teacher’s Journal

摘　　要：在当今这个瞬息万变、科技飞速发展的社会里,传统的科学教育模式已经难以满足学生全面而多元化的发展需求。叶笛老师的融通式科学教育理念和独特的教育风格,不仅彰显了科学教育的创新性和前瞻性,更引领着学生从问题的源头出发,在猜想与验证的过程中,逐步揭开科学真理的神秘面纱。他鼓励学生勇敢地跨越学科界限,去探索、发现科学的无穷魅力。在他的课堂上,学生能够感受到探索的乐趣和思维的碰撞,体验到科学知识的实际应用和价值。

关 键 词：科学教育理念 融通式 科学真理 跨越学科界限 猜想与验证 多元化 跨学科思维 创新性 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]