指向书写素养的小学写字教学体系的构建与实施——以东莞松山湖中心小学拓展课程“习得硬笔好字”为例  

作　　者：李催华 

机构地区：[1]广东省东莞松山湖中心小学

出　　处：《中国教师》2024年第6期85-88,共4页Teacher’s Journal

摘　　要：小学阶段是培育汉字书写素养的奠基阶段。“习得硬笔好字”课程从课程资源的开发、教学模式的创新、评价体系的有效构建以及课程策略的探索实施等方面进行了实践研究,在培养学生养成良好书写习惯、提高学生书写能力的同时,提升学生的观察能力、思维能力、审美鉴赏能力和创新能力,促进学生核心素养的发展。

关 键 词：写字教学 汉字书写素养 课程资源 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学] G623.75