基于学校整体发展的教师专业发展实践策略  

作　　者：陈磊 

机构地区：[1]北京市三里屯一中

出　　处：《中国教师》2024年第6期93-95,共3页Teacher’s Journal

摘　　要：教师队伍的高质量发展是构建高质量教育体系的关键要素。本文指出,在校本视域下,基于学校整体发展有效促进教师专业发展,需要以教师和学校为双主体,以教师专业发展全面管理为手段,通过激活“动力源”、搭建“脚手架”、提供“遮雨伞”、打好“组合拳”,实现组织与个体目标的价值认同、实现教师间的协作共享、实现制度化为教师专业发展护航、实现教师可持续发展。

关 键 词：教师专业发展 校本实践 价值认同 协作共享 制度建设 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]