布鲁姆教学目标分类法下中西医结合内科学FC-PAD教学模式构建  

作　　者：李静[1] 王金龙 杨文明[2,3] 杨雨婷 周冰原 程乐 朱才丰[1,3] 周婷[1] 杨娅[1] 刘睿[1] 

机构地区：[1]安徽中医药大学第二附属医院,安徽合肥230000 [2]安徽中医药大学,安徽合肥230038 [3]安徽中医药大学新安医学教育部重点实验室,安徽合肥230038

出　　处：《时珍国医国药》2024年第4期1001-1004,共4页Lishizhen Medicine and Materia Medica Research

基　　金：安徽高校协同创新项目(GXXT-2020-025);安徽中医药大学2022年省级教学研究项目(2022jyxm879);国家中医药传承创新中心项目(发改办社会[2022]366号)。

摘　　要：中西医结合内科学是各高校中医类专业主干核心课程,新型混合教学模式不断涌现,翻转课堂-对分课堂(FC-PAD)的混合教学模式应运而生。文章在中西医结合内科学教学领域研究现状的基础上,根据布鲁姆教学目标分类法构建了三步教学模型。通过分析教师教学行为和学生学习行为两方面,我们发现翻转课堂和对分课堂的教学模式对课堂时间的分配进行了优化,这不仅激发学生的学习主动性,提高其课堂参与度,还满足了学生的个性化学习需求,同时也适应了教学改革的需要。

关 键 词：翻转课堂 对分课堂 布鲁姆教学目标分类 教学模式 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]