以“四级、三中心、双评价”破解军事理论课程思政难题  

作　　者：赵璇 

机构地区：[1]成都理工大学马克思主义学院

出　　处：《中国军转民》2024年第11期195-197,共3页

摘　　要：《军事理论》课程是高校通识类必修课,同时也是高校思想政治教育的重要载体之一。为贯彻落实教育部《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》(教思政[2018]1号)的总体部署,聚焦国家安全教育,结合课程思政相关要求,深度挖掘《军事理论》课程中丰富的思政要素。针对当前“理论学习不够、政治素养不高、本领能力不强、育人效力不足”等问题,精准找出教学中存在的“距离感强、认同度低、参与性差、成就感弱”的痛点问题,在破解传统教学难题的基础上,融入丰富多元的教学手段,探索多元化培养方式。将《军事理论》课程与军事训练相融合,推进理论性与实践性相统一。立足现实国情与国际形势,讲授军事基础知识,提升国防素养,阐明国家安全风险和国防困境,增强学生的忧患意识和家国情怀,从思想上筑牢国家安全防线。

关 键 词：教学改革 课程思政 军事理论 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]