以教材为载体提升小学高年级学生英语写作能力  

作　　者：黄婕汝 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区尹山湖实验小学

出　　处：《试题与研究》2024年第13期19-21,共3页

摘　　要：教材是教师、学生组织与开展教学的重要载体,师生应当充分挖掘其功能,促使其最大限度上发挥应有价值,助力师生的教与学实践。本文立足于小学高年级英语教学实践,从“把握关键,略写Story time版块情节”“发散思维,拓展Culture time版块外延”“合理想象,围绕Cartoon time灵活续写”以及“系统整合,立足Checkout time版块扩写”四个方面入手,针对依托译林版英语教材提升小学高年级学生英语写作能力这一主题进行了细致阐述与探讨。旨在以引导更多的小学英语教师创新英语写作教学形式,以更加灵活、有效的方式引导学生进行写作练习,推动其英语写作能力的发展,更助力其英语核心素养的全面形成。

关 键 词：小学高年级英语教学 写作能力 译林版教材 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]