教育5.0时代:内涵、需求和挑战  

作　　者：董艳[1] 唐天奇 普琳洁 沙景荣 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]西北民族大学教育科学与技术学院,甘肃兰州730030

出　　处：《教育科学文摘》2024年第1期4-5,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：以ChatGPT为代表的新一代人工智能技术为全球高等教育带来新的机会,推动大规模个性化学习的加速发展,促进高等教育教学的变革。教育4.0的发展已对传统教育体系做了很大的改进,但个性化辅导、个性化学习和游戏化学习需求的增长预示着教育领域将迎来第五次革命,教育5.0概念呼之欲出。当前我国正探索将先进的信息通讯技术融入教育系统,增强学习者的个性化、多样性的学习体验并消除教育障碍。教育5.0的目标是通过使用人工智能、虚拟现实和物联网等数字工具促进个性化学习、协作学习,提升学生的幸福感,培养学生具备21世纪所需的关键技能;增加沉浸式学习体验,以满足不同学习者的学习需要,最终目标是创建更高效和公平的教育系统,以适应第五次工业革命引发的经济和社会发展新要求。

关 键 词：个性化学习 游戏化学习 学习体验 信息通讯技术 人工智能技术 个性化辅导 高等教育 虚拟现实 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]