新教育评价体系下高考改革的公平关切和公平认同  

作　　者：张济洲 

机构地区：[1]南京晓庄学院教师教育学院,江苏南京210013

出　　处：《教育科学文摘》2024年第1期36-37,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：从形式公平走向实质公平是高考改革必然追求的价值取向,高考改革科学化探索实质上是实现高考改革的实质公平。基于历史和现实考量,既公平客观避免片面应试,又要通过科学化改革实现学生个性化多元发展,是当前高考改革的两难选择。新高考改革的推进落实,产生了一些新情况和新问题。改革的选择性与多样性,固然是此次新高考改革的标志与亮点,但其背后又面临科学性和公平性论。

关 键 词：教育评价体系 新高考改革 实质公平 公平关切 形式公平 学生个性化 多元发展 高考 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]