基于三维度的学生体育核心素养教学测评设计  

Teaching Assessment Design of Students'Physical Education Core Literacy Based on Three Dimensions

作　　者：张磊[1] ZHANG Lei

机构地区：[1]广州体育学院体育艺术学院

出　　处：《教学与管理》2024年第20期58-61,共4页Teaching and Administration

基　　金：广州体育学院2023年度青年博士资助类科研项目“体育教学内容变易论”(7230180239)的研究成果。

摘　　要：教学测评对于教学实施具有诊断、导向和优化的功能。为了提高学生体育核心素养教学测评体系设计的科学性和有效性,采用文献研究法与逻辑分析法,从学习产出的视角出发重点解析基于三维度的学生体育核心素养教学测评设计要点。三维度是指核心知识、关键能力和核心价值观,三者构成了一个有机统一体。研究发现:三维度既是学生体育核心素养不可或缺的构成要素,也是学生经过体育课程学习后体育核心素养发展结果的具体展现,更是测评学生体育核心素养学习效果的根本指向。基于三维度牵引的学生体育核心素养教学测评设计,主要包括树立真实性的体育教学测评观念、确定可接受的体育教学测评证据、设计真实情境的体育教学测评任务、协同制定恰当的体育教学测评标准四个要点。

关 键 词：核心知识 关键技能 核心价值观 体育核心素养 教学测评 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]