数字赋能破解中小学图书馆员继续教育难题的对策探讨——基于4656名中小学图书馆员的调查研究  

作　　者：岳盼 刘刈 郑红梅 

机构地区：[1]教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) [2]天津市教育科学研究院 [3]四川省学校国有资产与教育装备中心

出　　处：《教育与装备研究》2024年第7期58-61,共4页Education & Equipment Research

基　　金：教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)基本科研业务费课题“中小学图书馆管理人员的继续教育课程现状研究”(课题编号:KZX202107)成果。

摘　　要：数字重塑教育世界是整体性的。文中对4656名中小学图书馆员进行了调查研究,发现中小学图书馆员继续教育仍然面临着一系列难题。数字化的转型赋能为中小学图书馆员继续教育提供了技术、资源和数据支持。探讨运用完善数字环境建设、丰富数字教育资源供给、聚焦数字素养培养、应用新型教学模式、实施多样化评价等对策来破解中小学图书馆员继续教育的难题。

关 键 词：数字赋能 中小学图书馆员 继续教育 难题 对策 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]