田野研究在推动信息资源管理专业实践教学创新发展中的应用——以“社群信息学”为例  

Application of Field Research in Promoting Innovative Development of Practical Teaching in Information Resources Management--Taking“Community Informatics”as an Example

作　　者：王锰 古宇 钱婧 华钰文 Wang Meng;Gu Yu;Qian Jing;Hua Yuwen

机构地区：[1]江苏大学科技信息研究所 [2]武汉大学信息管理学院 [3]南京大学信息管理学院

出　　处：《国家图书馆学刊》2024年第3期68-83,共16页Journal of The National Library of China

基　　金：2022年国家社科基金青年项目“数智时代图书馆数据治理研究”(项目编号:22CTQ010);江苏省社科基金项目“公共数字文化服务用户体验研究”(项目编号:22TQC002);江苏高校哲学社会科学研究重大项目“长三角区域一体化发展中公共文化数据协同治理研究”(项目编号:2022SJZD094)的成果之一。

摘　　要：本研究将参与式行动理念引入信息资源管理专业实践教学,以“社群信息学”课程“乡村知识鸿沟”这一现实问题为例,采用以学生自主学习为中心的实践教学方式,设计了“计划—行动—考察—反思”的行动路线,取得了知识目标、能力目标、素养目标的教学成效。基于此,本文从现实问题、学生、方法三个方面提出实践教学实施策略,以回应和服务国家重大现实问题,促进信息资源管理专业实践教学的创新。This study introduces the concept of participatory action into the practical teaching of information resources management takes the real problem ofRural Knowledge Divide in the course ofCommunity Informatics as an example adopts the practical teaching method centered on studentsindependent learning and the action route ofPlan-Action-Examination-Reflection is designed to achieve the teaching effectiveness of knowledge ability and literacy goals.Based on this this paper puts forward the implementation strategy of practice teaching from three aspects namely real problems students and methods in order to respond to and serve the major national real problems and promote the innovation of practice teaching in information resources management.

关 键 词：参与式行动 田野研究 实践教学 社群信息学 信息资源管理 

分 类 号：G203-4[文化科学—传播学] G642