六维赋能:托班进餐环境创设的实践与探索  

作　　者：沈国燕 

机构地区：[1]浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第三幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2024年第6期44-46,共3页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：进餐是幼儿园一日生活中必不可少的环节,良好的进餐习惯不仅可以促进幼儿的身体发育,而且可以促进幼儿心理健康发展。托班幼儿年龄小,可塑性强,是培养良好进餐习惯的重要时期。我园发现在进餐环节存在就餐环境个性化、温馨度不够,幼儿自主性不强的问题。经过实践调整,教师遵循按需回应、动态调整、贴近生活的基本原则,从就餐空间、就餐座位、就餐用具、就餐氛围、就餐需求、就餐整理六个维度来思考建设有准备的就餐环境,助力幼儿养成良好进餐习惯。

关 键 词：就餐环境 托班 进餐习惯 六个维度 身体发育 实践与探索 进餐环境 幼儿自主性 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]