明确职能定位,回归育人本质——对加强中小学家委会建设推进校家社协同育人的思考  

作　　者：崔昌宏 

机构地区：[1]中共四川省委教育工委 [2]中共四川省委教育厅

出　　处：《四川教育》2024年第13期6-8,共3页

摘　　要：习近平总书记强调,家庭是人生的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。自2012年教育部发布《建立中小学幼儿园家长委员会指导意见》后,各地中小学“学校、年级、班级”三级家长委员会逐步建立,在发挥家长作用、促进家校合作、优化育人环境、建设现代学校制度等方面发挥了积极作用。与此同时,我们也关注到,各界对中小学家长委员会的评价褒贬不一,一些诸如“联谊会”“收钱会”“特权会”等质疑声不一而足。面对新时代、新形势、新任务,如何加强建设和规范运行中小学家委会,充分发挥校家社协同育人作用,值得深入思考。

关 键 词：协同育人 中小学幼儿园 现代学校制度 家校合作 家委会 职能定位 规范运行 优化育人环境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]