从“融入”到“融合”:校家社协同共育路径探究  

作　　者：张俊勤 周琴 

机构地区：[1]成都高新区新川科技园小学 [2]成都高新区新川科技园小学课程发展中心

出　　处：《四川教育》2024年第13期17-18,共2页

摘　　要：教育的根本任务是立德树人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。教育本来源于生活、源于家庭、源于社会,只有将校家社的教育力量进行有机整合,才能实现党的教育方针所要求的育人目的。成都高新区新川科技园小学的门牌号“216”直观表达了学校“把更美好的给予每一个孩子”的价值理念,寓意“爱你呦”,寄语、热爱、尊重、支持每一个儿童。在成都高新区“校社共育协同治理”教育联动融合发展行动中,成立“216志愿者联盟”,通过学校、家庭、社区、企业等多方参与,共同建设“目标一致、内容衔接、功能互补、和谐互动”的志愿共育场域,形成校家社共育新格局。

关 键 词：成都高新区 立德树人 路径探究 和谐互动 多方参与 协同治理 功能互补 科技园 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]