结构化视角下“计算主题”学习任务的设计与实践——以“分数乘分数”教学为例  

作　　者：孙云 

机构地区：[1]浙江杭州桐庐县学府小学,311599

出　　处：《小学教学参考》2024年第17期45-47,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：数学教学应注重结构化的整体设计。以“分数乘分数”教学为例,教学要从结构化的视角出发,整合数学内容、精准诊断学情、设定素养导向的教学目标,设计实施四个进阶性学习任务,这些任务旨在帮助学生实现对算理的一致性理解,提高计算能力,并促进数学思维的发展。

关 键 词：结构化 计算 分数乘分数 学习任务 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]