小学图形化编程的逆向教学设计与实践——以《海底世界》一课为例  

作　　者：周晓园 

机构地区：[1]福建省厦门市集美区杏东小学

出　　处：《中国信息技术教育》2024年第13期72-74,共3页China Information Technology Education

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度立项课题“促进深度理解的小学信息科技项目化学习设计研究”(课题编号:FJJKZX23-325);厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)2023年度课题“指向计算思维发展的小学信息科技跨学科学习实践研究”(课题编号:XMXDJM2023020149)的研究成果。

摘　　要：本文以《海底世界》一课为案例,从教学目标设定、逆向教学过程设计,以及教学效果反馈设计等方面展开研究,探索逆向教学的系统化过程及可行性,目的在于提出既满足学生需求,又能提高学生计算思维和创新能力的教育教学新模式。

关 键 词：UbD理论 图形化编程 海底世界 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]