浅谈如何建构小学数学“综合与实践”活动的生本课堂--以“超市购物中的数学问题”为例  

作　　者：陈丽婷 

机构地区：[1]福建省泉州市第三实验小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第16期76-78,共3页Elite Teachers Online

基　　金：2022年泉州市基础教育教学改革专项课题立项课题“新课程理念下小学数学‘综合与实践’活动生本课堂的教学研究”(立项批准号:QJYKT2022-19)研究成果。

摘　　要：“综合与实践”是数学领域重要的研究课题。学生是参与“综合与实践”活动的主体,教师要尊重学生的主体性,沿着适宜的流程,应用恰当的策略,建构“综合与实践”生本课堂,驱动学生在观察、计算、操作、验证等过程中获取数学知识,积累活动经验,发展核心素养。文章以北师大版数学二年级(上册)第二单元“超市购物中的数学问题”为例,以数学“综合与实践”活动的生本课堂建构流程为重点,具体论述了教学策略。

关 键 词：小学数学 “综合与实践”活动 生本课堂 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]