信息技术新教材适应:现实样态与发展建议——基于山东省400余名中学信息技术教师的调查与分析  

作　　者：王妍卉 张其进 牟晓海 徐恩芹[2] 

机构地区：[1]山东省教育发展服务中心,济南250014 [2]聊城大学传媒技术学院,山东聊城252000

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第11期28-33,共6页China Educational Technology & Equipment

摘　　要：以山东省为例,对中学信息技术教师对新教材的适应性现状进行分析,发现问题并提出建议,以期为今后教材改进及社会信息技术教育发展提供参考和借鉴。综合运用问卷、半结构化访谈等研究方法,对全省六市400多名一线中学信息技术教师进行调查,结果表明:整体适应状况良好,心理适应普遍优于行为适应,对课程标准提出的学科核心素养适应最佳,对新的教材内容适应较差。基于研究结论,分别对学校及教育部门、教材编制者、教师提出改进建议。

关 键 词：信息技术教材 信息技术教师 新教材适应 新课标 核心素养 项目化学习 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]