课程思政混合式教学对护理学生健康教育的影响研究  

作　　者：王明弘 李雨桐 

机构地区：[1]吉林医药学院护理学院,吉林吉林132013

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第11期102-105,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：吉林省高教科研项目“数字化时代‘三教’助力高等护理职业教育高质量发展的实践研究”(项目编号:JGJX2023B28);吉林医药学院“新医科”教育教学改革研究专项课题“新医科背景下护理学专业创新型人才培养的研究”(项目编号:xyk2023yb04);吉林医药学院思想政治理论教育教学专项项目“急危重症护理学课程思政教学资源库建设研究”(项目编号:JY2023SZ03);吉林医药学院思想政治理论研究专项课题“新时代医学生心理健康教育融入高校思想政治教育研究”(项目编号:KY2023SZ10)。

摘　　要：目的:探讨急危重症护理学课程思政混合式教学对护理学生健康教育的影响。方法:课程思政混合式教学运行三年,采用量表对护理学院大三护理本科生进行调查。结果:通过与过去1、2年相比,学生在人文关怀能力和核心能力方面有提高(P<0.01),思想水平、政治觉悟、道德品质有改善。结论:课程思政混合式教学提升了学生的素养,将价值引领、能力培养与知识传授有机结合,促进了新时代应用型护理人才的培养。

关 键 词：急危重症护理学 课程思政 护理本科生 健康教育 混合式教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]