“教学组织小组化”视域下学生高阶思维能力培养的实践路径——以水平三《运球+传球组合及综合活动》单元为例  

作　　者：徐绍锋 

机构地区：[1]浙江省绍兴市柯桥区安昌中心小学,312000

出　　处：《体育教学》2024年第6期40-42,共3页Teaching of Physical Education

摘　　要：课堂教学转型是新课标背景下课程改革的方向。结合浙江省近几年围绕《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》的实证研究成果,提出指向核心素养的课堂教学转型的四个方面。本文通过实践与探究,围绕“教学组织小组化”构建问题、合作、评价多位一体的学习模式,通过篮球课堂教学探究培养学生高阶思维能力的实践路径,以实现课堂提质增效。

关 键 词：教学组织小组化 高阶思维 实践路径 

分 类 号：G623.8[文化科学—教育学]