“理解”:学科知识向素养转化的机制  

作　　者：任志新[1] 

机构地区：[1]许昌学院,河南许昌461000

出　　处：《西部素质教育》2024年第12期77-80,89,共5页Western China Quality Education

基　　金：河南省2022年基础教育专项“高中思想政治学科核心素养培养实施问题研究”(编号:2022JZX006);许昌学院2022年习近平新时代中国特色社会主义思想研究专项课题“立德树人背景下思政课程教材体系向教学体系转化研究”的阶段性成果。

摘　　要：文章首先阐述了“理解”在学科知识向素养转化中的作用,然后从感知、联想、反思、内化四个方面分析了学科知识向素养转化过程中“理解”的内在机制,最后从学科知识实践、情境性知识运用两个方面论述了学科知识向素养转化过程中“理解”的外在机制。

关 键 词：学科知识 素养 “理解” 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]