能源动力学科交叉下的《工程制图》教学改革  

作　　者：葛亚 何清 陶实 林有胜 

机构地区：[1]东莞理工学院

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第11期171-173,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“基于能源动力背景的《工程制图》学科交叉教学模式及教学效果探索”(编号:粤教高函[2024]9号);“面向培养学生解决复杂工程问题能力的《能源与动力工程专业综合设计课程》的教学改革与实践”(编号:粤教高函[2023] 4号);东莞理工学院校级质量工程项目(编号:202202044、202102051)研究成果。

摘　　要：《工程制图》课程处于培养知识体系的入口,与能源动力专业的多门课程之间存在紧密联系,可以相互支撑与强化。探索本门课程的交叉式教学模式,一方面可以在有限学时内丰富工程制图课程案例内容,提升教学内容的直观性和教学案例的先进性;另一方面,在专业课讲授时借助制图知识的构造表达方法,可更为深入地剖析相关结构件功能原理。探究工程制图的交叉教学模式,不仅可以提高学生的参与性,提升学生解决实际问题的能力,更可为今后走向工作岗位打下扎实的基础。

关 键 词：工程制图 教学改革 学科交叉 理工类专业 

分 类 号：TB23-4[一般工业技术—工程设计测绘] G642[文化科学—高等教育学]