构建小学数学动态生成课堂的路径研究  

作　　者：陈丽英 

机构地区：[1]泰宁县梅口乡中心小学,福建三明354401

出　　处：《课堂内外（初中版）》2024年第24期77-79,共3页

摘　　要：小学数学教学过程的灵活性对教学质量和教学效果有着重要的影响,死板、固化的教学方式无法激发出学生对数学知识的学习欲望,学生在课堂上的学习思路无法打开,解决问题、发现问题的思维方式受限,抑制了学生在数学课堂上的学习状态,影响了学生对数学知识的认知和学习深度。对此,小学数学教师要重视动态生成课堂的构建,充分发挥学生的学习主动性,让教师与学生能够交流互动和共同发展,凸显出动态生成课堂的优势,提升学生的学习效果。文章结合当前小学数学动态生成课堂构建中存在的一些问题,针对性地提出了有效构建小学数学动态生成课堂的措施。

关 键 词：小学数学 动态生成课堂 以生为本理念 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]