课程思政融入高校人体解剖学实验教学的探讨  

作　　者：彭建安 

机构地区：[1]井冈山大学医学部

出　　处：《产业与科技论坛》2024年第11期207-208,共2页Industrial & Science Tribune

摘　　要：高校人体解剖学实验教学能让医学生了解人体构造、巩固理论知识,为医学生未来更深入地学习医学带来助力,对培养学生的创新精神以及实践能力都起到了积极作用。将课程思政理念融入高校人体解剖学实验教学中,可以帮助学生建立正确的生命观念,使其拥有崇高的理想,以端正的学习态度、严谨的学习理念以及救死扶伤的高尚品格,来对人体奥秘进行深入解读,推动高校学生的健康发展,为社会输送更优质的专业型人才,对于个人、国家发展都具有重要意义。但不可否认的是,当前部分高校人体解剖学实验教学过程中,并没有真正地融入“课程思政”,不重视学生人体解剖学实验知识的培养,忽视学生思想方面的教育,不利于调动学生学习的积极性。为此,本文针对课程思政融入高校人体解剖学实验教学的现实情况、存在问题进行探讨,提出人体解剖学实验教学活动融入“课程思政”理念的对策,以期实现学生思政修养的可持续发展,为广大高校医学类教学工作提供一些有价值的参考。

关 键 词：课程思政 高等教育 人体解剖学 实验教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.423[文化科学—高等教育学]