教师教育惩戒公正的伦理依据、内涵与实现  

The Ethical Basis,Connotation and Achievement of Justice in Teachers Educational Discipline

作　　者：毕进杰 Bi Jinjie

机构地区：[1]广东技术师范大学教育科学学院,广东广州510665

出　　处：《教育导刊》2024年第7期37-46,共10页Journal of Educational Development

基　　金：广东省哲学社会科学“十三五”规划2020年度一般项目“中小学教师实施教育惩戒的公正伦理研究”(编号:GD20CJY03)。

摘　　要：公正是教师实施教育惩戒的基本伦理诉求。在伦理的视域中,教育惩戒公正是保持教师道德稳定发展的内在要求,是推动学生身心持续发展的客观要求,也是维持师生关系和谐发展的必然要求。教育惩戒公正具有独特的伦理内涵,它以“公平”作为道德基础,以“克己奉公”作为伦理核心,以“正义”作为价值取向。为实现教育惩戒公正这一伦理目标,我们既需要培养教师的公正意识以奠定坚实的思想基础,也需要加强教育法制建设以提供有力的法治保障,更需要推进社会舆论引导以营造健康的舆论生态。

关 键 词：教育惩戒 公正 伦理 公平 正义 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]