数字智能时代的大学通识教育  

General Education in the Digital Intelligence Age of Universities

作　　者：强世功[1,2] Jiang Shigong

机构地区：[1]北京大学法学院,北京100871 [2]北京大学社会科学部,北京100871

出　　处：《复印报刊资料（高等教育）》2023年第10期73-80,共8页

摘　　要：新一轮科技革命与全球变局交织,推动人类社会进入数字智能时代,导致大学教育越来越被整合在全球科技产业竞争的浪潮中,大学通识教育理念遭受数字智能时代的技术主义与全球主义的巨大冲击和挑战。全球化强化了世界公民的普适价值并削弱了多元文明的基础,而数字智能社会强化了优绩主义的治理逻辑,强化了大学教育的技术化倾向,二者共同对大学通识教育构成了冲击。本文认为,通识教育所张扬的人本主义和人文主义是应对数字智能时代技术主义与全球主义下可能到来的文明危机的最宝贵资源,数字智能时代的大学通识教育应当超越古典文明和工业社会早期的教育范式,充分利用数字智能技术,推动建构科技和知识传播的全球化与文化传承和公民教育的本土化相结合的二元结构,引导学生理解人类在数字智能时代所扮演的角色与承担的使命责任,从培养对共同体的公共责任着手,培养学生对人类未来命运的责任担当。

关 键 词：数字智能时代 通识教育 技术主义 全球主义 优绩主义 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] G434[文化科学—教育学]